2009年，配合振興經濟方案，行政院經濟建設委員會通過「建置中小學優質化均等數位教育環境計畫」，4年內投入七十幾億建置「國民中小學多功能e化專科教室」與「國民中小學多功能e化數位教室」，在地方政府配合下，達成「班班有單槍，校校有電子白板」的數位環境。國民中小學每間學校會有1-3間的「e化專科教室」，硬體設備包括互動性電子白板、電腦、單槍投影機、教學系統、攝影機及校園網路建構等，每間「e化數位教室」則會有一部筆記型電腦、單槍投影機及校園網路建構等。這些資訊環境的建設補助以一般教室無相關資訊設備者、偏遠地區及原住民學校優先，目標乃加強資訊教育、消除城鄉差距與數位落差。
未來同學若於國中任教，很可能會使用「e化專科教室」進行教學，各位對於電腦、單槍投影機、攝影機這些都不陌生，但是「電子白板」是什麼呢?
2009年，王乃玉和林宜蒨曾提出傳統白板和電子白板比較後的差異。在教師使用上，傳統白板用的粉筆傷手又傷肺，壽命也短，電子白板則沒有這些顧慮，還可以快速變換顏色跟粗細，但是投影的光線可能會使教師眼睛不適；在多媒體呈現上，傳統白板限制較多，只能以圖卡、文字呈現，若教師想使用影片或照片，則需另外準備電腦和投影，也因此會使教師教學時的活動範圍限於電腦桌附近，電子白板則能直接以音樂、圖像、影片等呈現，使學生立刻連結文字和影像，教師也能放大縮小畫面，提供更細緻的教學內容，或是直接使用網路連結更多補充資料，甚至能使用電子白板的照相功能直接擷取教學需求的相關畫面；在學生學習上，電子白板則因為能呈現多元教材，比起傳統白板更能吸引學生注意，教師也能將學生的回饋立即反映在電子白板的教學螢幕上，增添學生的參與感，學生報告時也會因為電子白板功能多樣而較踴躍上台報告；然而，電子白板在維護上需要比一般白板更多心力。
另外，若是將傳統教材和電子白板教材相比，傳統教材製作費時又不易修改，電子白板教材則能複製、輕鬆修改並無限制重複利用，收藏也更方便，不過電子白板教材比起傳統教材難以建立具體經驗，且目前國內能搭配電子白板的教學資源還不夠完善，使電子白板的功效尚未發揮到極致。
大致了解電子白板的功能後，來了解一下應用策略，主要分為四個層次--展示式、教師主導的媒體操作平台、教師為中心的展示平台、師生互動的學習平台。
展示式就是在電子白板上書寫教學內容，仍是單一方向的知識傳授，學生處於被動角色；教師主導的媒體操作平台也是以教師為中心，不過教師會利用電子白板開啟較多元的相關資料和多媒體素材，學生雖然被動，但接收的資訊較為全面；教師為中心的展示平台則是指教師不只是單純的展示板書，而會運用電子白板系統或相關資料庫開發的教材進行教學，將教材圖像化和動態化後呈現給學生，學生仍是處於被動角色；師生互動的學習平台則是以學生為中心，教師善用電子白板的專用教材重新設計組織課堂教學，讓學生積極探討相關主題並掌握學習流程。
*這裡有一些電子白板的專用教材 http://www.e-writeboard.com/index.php?option=com_jshopping&controller=category&task=view&category_id=43&Itemid=123&lang=hk&Itemid=123
目前，利用電子白板的教學展示主要集中於小學，因為電子白板的互動方式和教材呈現方式比較吸引小孩的注意力，不過也有不少論文在討論電子白板在國中各科教學的狀況，有興趣的同學可以找來了解一番。
同學們可以參考scrapbook一系列的影片大致了解電子白板的操作，不過，不同廠牌的電子白板會有不同的操作方式及功能，未來可能要多注意學校辦理的相關講習活動，日後若同學真的有機會使用，歡迎來分享於國中使用電子白板教學的心得。
*這是"未來教室"的概念呈現景象，同學可以想像一下未來自己在這樣的教學現場中能怎麼樣的發揮，讓學生有更好的學習成果喔!
Written by 台大教育學程學會
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